Comme il le fait depuis 2022, le lycée propose à un groupe d’élèves (10 élèves de terminale cette année) la possibilité de se préparer au BIMer (Brevet d’Initiation à la Mer) notamment par le biais du développement d’un volet scientifique avec différents partenaires locaux situés sur la Côte d’Opale. Cela passe par des séances en classe, des expériences, des rencontres et des pratiques de terrain.

L’année a commencé par des séances en classe pour s’initier aux termes techniques employés dans le domaine maritime. Ainsi les élèves ont pu acquérir les bases du vocabulaire.

Les élèves ont pu échanger avec un enseignant-chercheur de l’ULCO, Tristan Biard qui prépare notamment une mission de recherches dans les mers australes autour du plancton. Sujet qui sert de base aux pratiques scientifiques de cette année. D’ailleurs, comme initialement envisagé, une des élèves de spécialité de SVT préparant le BIMer fera son grand oral sur le sujet et elle sera coachée par Tristan Biard. Une autre élève (spécialité HGGSP et LLCER anglais) a choisi de travailler sur la Royal Navy.

La pratique scientifique s’est amorcée autour d’une réflexion sur la flottabilité des navires notamment avec l’enseignante de Physique-Chimie. Différentes expériences ont été réalisées lors des séances en classe. Il s’agissait par exemple de comprendre le principe de la poussée d’Archimède, la stabilité des navires ou les mouvements des bateaux… Tout cela a été mis en rapport avec le terrain où les élèves ont pu confronter leurs apprentissages (Disque de Plimsol par exemple).

Lucie Courcot, ingénieure au LOG, a accueilli les élèves pour leur faire découvrir le laboratoire et surtout le MEB, le Microscope à Balayage Electronique, l’occasion pour eux d’analyser de façon très précise des échantillons de plancton.

Les élèves ont eu la chance de rencontrer les gendarmes maritimes de la BGMar et de la BSL de Boulogne-sur-Mer. L’occasion pour eux de découvrir les métiers méconnus de ceux qui protègent notre littoral régional. Les élèves ont notamment pu monter à bord de l’Aber Idult et découvrir un navire de belle taille.

L’année s’est poursuivie avec des séances consacrées aux thématiques de SVT au cœur des enjeux du BIMer. Les élèves se sont plongés dans différents axes : l’atmosphère, pour mieux comprendre l’influence de la météo, les marées, essentielles au fonctionnement des milieux marins et la question du plancton.

À travers des expériences concrètes, ils ont exploré des notions clés comme les circulations atmosphériques ou encore la pression de l’air. Ils ont également appris à reconnaître les différents types de nuages, des repères précieux pour anticiper les conditions en mer et sécuriser les déplacements.

Une approche active et scientifique qui leur permet de mieux appréhender les liens étroits entre météo, océans, biodiversité et activités humaines.

Le 11 mars, les élèves ont eu l’opportunité de rencontrer en visioconférence Frida Lasram, océanographe et maître de conférences à l’Université du Littoral Côte d’Opale (ULCO).

Dès le début, elle a plongé les élèves dans l’univers des formations maritimes dans l’enseignement supérieur. Licences, masters, choix d’orientation via Parcoursup : autant de questions concrètes auxquelles elle a apporté des réponses claires, permettant de lever doutes et hésitations. Dans un second temps, place à la recherche ! Frida Lasram a présenté ses travaux sur le plancton et les ressources halieutiques en Méditerranée. Une immersion passionnante, directement en lien avec les projets environnementaux menés par les élèves du BIMer, toutes spécialités confondues.

Cette rencontre a permis aux élèves de mieux saisir les enjeux actuels de la recherche scientifique face aux défis environnementaux.

Les élèves se sont rendus une seconde fois sur la Côte d’Opale pour accentuer leurs connaissances et compléter leurs travaux.

Accompagnés par un guide d’Eden 62, ils ont découvert la zone de l’estran, sa faune et sa flore. Il s’agit d’un écosystème très important et aux équilibres fragiles. Ce fut aussi l’occasion de casser les apriori sur ces espaces dans lesquels le plancton joue un grand rôle.

L’après-midi, ils ont pu découvrir les coulisses de Nausicaà. Ils ont appris beaucoup sur l’écosystème de l’île de Malpelo, sa composition, son évolution. Ils ont aussi pu découvrir les différents métiers qui composent et font fonctionner le centre la mer.

Dans le cadre de la 3ème édition de l’Etape bleue, les élèves de BIMer ont pu rencontrer et échanger avec les inspectrices et les responsables communication de l’Office Français de la Biodiversité et du Parc naturel marin des estuaires picards et de la mer d’Opale.

Outre des aspects liés à l’orientation, les élèves ont découvrir de l’intérieur le rôle et le fonctionnement de cet acteur majeur de la préservation de la biodiversité sur notre littoral régional.

Les élèves ont pu mettre en application leurs connaissances théoriques en pratiquant la voile sportive avec le Yacht Club Boulonnais et l’association Cité Mer. Ils ont ainsi aussi apprendre à naviguer en mer !

Grâce aux balises réalisés par l’imprimante 3D de l’atelier BIMer, les élèves ont pu acquérir les notions minimales du RIPAM, c’est-à-dire « du code de la route » en mer. Ils savent ainsi quelle attitude adoptée quand on rentre ou on sort du port ou quand on rencontre une balise cardinale.

Les élèves de l’atelier BIMer ont pu découvrir de l’intérieur un navire de la marine marchande puisqu’ils ont été accueilli chez Boluda Dunkerque à bord d’un des remorqueurs portuaires. De la passerelle à la salle des machines en passant par le carré, les élèves ont mis des images réelles sur les mots appris en classe.

Comme prévu en début d’année, une des élèves de BIMer et de spécialité SVT a choisi un sujet de grand oral liant ses deux activités : « Le déclin du plancton met-il en danger l’humanité ? ». Cerise a eu la chance de passer un grand oral blanc devant les scientifiques du LOG qui lui ont fourni de précieux conseils et lui ont permis d’ajouter de nouvelles connaissances à son propos.